COMO TRABAJAR LAS ELECCIONES EN LA ESCUELA PRIMARIA

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Publicado por: intec_atareq.net 4 / jul. / 2017


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En el definición de papel de un la edad electoral, los estudiantes investigaron encima las características y características de la democracia y el proceso electoral dentro nuestro país, y más tarde se organizaron y fundar sus propio partidos políticos. Armaron propuestas de pago por adelantado para la colegio y las difundieron por diferentes medios uno los estudiantes de segundo ciclo, der futuros votantes. Después convocaron a votar primarias y se convocará una segunda rodilla y la más tarde implementación de las propuestas planteadas por el partido ganador.


Nivel: Primario

Instituto chozas de la Infancia de la Boca

Grado: 7º

Objetivos:

Como este denominaciones un año del elecciones en nuestro país, donde se escoge a delegar y senadores, denominaciones necesario los los alumno reconozcan la importancia que tiene la democracia, los tienen y ellos tienen nuestros representantes dentro nuestra historia, como de esta forma también la importancia de la creación ese un lateralmente político y la conciencia que combinación que tener cada uno de ellos para administrar un país, una urbe o a barrio. La intención ese este carrera profesional es los los alumnos tengan los capacidades de conseguido distinguir los derechos y cita de los votantes en un país democrático como éste; mostrarles a los alumnos que la democracia se construyendo y que nuestro país paso por épocas donde las votaciones alguno existían y solamente se han pasado el poder del nación a la fuerza. Dentro este sentido, los estudiantes deberán realizar una práctica electoral dentro de la escuela, del modo del ejercitar der contenidos abordados dentro de clase sobre estas temáticas, uno saber: voces y participación: la incorporación de hombres y mujeres dentro de la vida política, La libertad del expresión y la censura en las democracias y los dictaduras, Álbumes, efemérides y clases emblemáticos dentro de la construcción de la memoria colectiva.Se fomentó el uso ese diversos camino TIC para la realización ese proyecto, alcanzan el finalidades de creciente las competencias digitales, presentes dentro el anexado Curricular de Educación Digital: creativo e innovación, estudio y juego, comunicación y colaboración, investigar y representación de lo real, Participación actuar y solidaria, Pensamiento crítica y uso autónoma de ns TIC.

Que der alumnos:

- Diferencien las características de democrático y dictadura.- Identifiquen der pasos de proceso electoral argentino y puedan replicarlo en el definición de papel de la corporación escolar.- Logren incorporarse uno la determinación política ese la institución.- Desarrollen su creativo a través del uso de diversos medio TIC.- Puedan están definidos diferentes gráficos de la vida cotidiana política.- Logren reutilizada la compartimiento que los recordatorio desechen.

Secuencia didáctica:

En primeramente lugar, los alumnos buscaron información para qué son los partidos políticos, qué es laa votación, y cuales es esencial para postularse uno un cargo político. Luego se pusieron de contrato entre apellido y dentro de grupos de cuatro alumnos hicieron der siguientes pasos:

- fundar un oblicuo político.- Le pusieron ns nombre.- decidieron quién se postularía para ese siguientes tarifa políticos: presidente, Diputado, senador y Jefe del Gobierno.- por medio de el uso del un procesador ese textos (Libre Office Writer) y de cuadros (Tux Paint) cada partido produjo sus flyer​ y propagandas alcanzar las propuestas de pago por adelantado a nivel institucional.- Planificaron y generaron afiches donde se presentaban los propuestas y candidatos- desempeñaron sus propias boletas con la apps Libre Office Writer.- Elaboraron los padrones (de los estudiantes de segundo ciclo) por medio de Libre Office Writer y urnas para las votaciones primarias.- Generaron sobres reciclados hacia la votación utilizando arcos de revistas viejas.- Generaron debates del los partidos alcanzan sus propuestas.- Se realizó la votación a ~ los estudiantes de segundo ciclo: en un “cuarto oscuro” se dispusieron ns boletas, los estudiantes pusieron la después su seleccione (pudieron recortar boleta) dentro los sobres del papel reciclado, y votaron en la urna ese la mesa dispuesta para tal fin.

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- Se contabilizaron der votos y se publicaron ese resultados

En una segunda etapa, se realizarán las escoger definitivas alcanzar los partidos que pasen las elección primarias, para lo cual sigue adelante haciendo folletería para el desarrollo de sus propuestas a través de la solicitud canva. Luego, se llevar a cabo un debate entre der dos partidos hasta luego votados, que estaría filmado y posteriormente subido al blog de la escuela. Se realizarán las elecciones después segunda vuelta por medio después voto electrónico: se generó un montaje de Google dentro de el los se cargaron los candidatos que se postulan. Los alumnos votarán en netbooks dispuestas para tal fin donde estarán abiertos los formularios después Google para seleccione su voto.Se presentarán los resultados a partir de los gráficos generado por los formularios Google y se comunicarán a la iglesia escolar a mediante del weblog de la escuela. Finalmente se implementarán los propuestas planteadas por los partido elegido.

Materiales disponibles:- enlace a formularios Google para votar definitivas:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfmNhe24HPq_bvtuMN_s8ebaZBgLIOP61H9cSkgfN019zQO1A/viewform

Anexo: Folletos, boletas votar y link después video de presentación.

RecursosTécnicos:Netbooks ese los alumnos, notebook de docente, celular, impresora. Aplicaciones y significar web: leborer office writer, Tux Paint, formularios GoogleOtros:Manuales, revistas viejas, papel afiche, marcadores, lápices

Evaluación y/o comentarios La semiótica está en proceso; se avanzó elevándose las primero elecciones. Comprensión de der temas abordados, volumen de trabajo en equipo y colaborativo.

Tiempo:De Junio a Octubre..

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Bibliografía docente

Diseño curricular a ~ la escuelas primaria: segundo circulación de la escuelas primaria: instructivo general básico / administrado por Silvia Mendoza. —apoyándose 1a. Ed. —apoyándose atareq.netnos Aires: GCBA. Secretaría ese Educación. Dirección General después Planeamiento, Dirección de Currícula, 2004.